Eğitim Sen Hatay Şubesi, 2026 YKS sonuçlarına ilişkin yaptığı açıklamada, ortaya çıkan tablonun öğrencilerden değil, eğitim sistemindeki yapısal sorunlardan kaynaklandığını savundu. Basın açıklamasını Şube Başkanı Özgür Tıraş okurken, bilimsel, kamusal ve demokratik bir eğitim sistemi çağrısında bulunuldu.
Özgür Tıraş, milyonlarca öğrencinin geleceğinin tek bir sınav sonucuna bağlandığı mevcut sistemin her yıl benzer sorunları yeniden ürettiğini belirterek, sınav sonuçlarında ortaya çıkan tablonun öğrencilerin ya da eğitim emekçilerinin başarısızlığı olarak değerlendirilemeyeceğini ifade etti.
Tıraş, eğitim sisteminin uzun yıllardır sınav odaklı, rekabetçi ve piyasacı politikalar doğrultusunda şekillendirildiğini öne sürerek, açıklanan sonuçların bu anlayışın doğal sonucu olduğunu savundu.
ÖSYM'NİN AÇIKLADIĞI VERİLER YETERSİZ
Özgür Tıraş, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi'nin (ÖSYM) son dört yıldır olduğu gibi bu yıl da adayların net ortalamalarını açıklamadığını, yalnızca doğru cevap ortalamalarını kamuoyuyla paylaştığını belirtti.
Tıraş, net ortalamalarının paylaşılmamasının sınav sonuçlarının sağlıklı şekilde değerlendirilmesini güçleştirdiğini ifade ederken, bölgesel başarı dağılımlarının uzun süredir açıklanmamasının eğitimdeki coğrafi ve sosyoekonomik eşitsizlikleri görünmez hale getirdiğini öne sürdü.
MATEMATİK VE FEN SONUÇLARINA DİKKAT ÇEKİLDİ
Tıraş, ÖSYM tarafından açıklanan verilerin eğitim sistemindeki sorunların boyutunu ortaya koyduğunu belirterek, Temel Yeterlilik Testi'nde (TYT) 40 soruluk Temel Matematik testinde doğru cevap ortalamasının 6,4, 20 soruluk Fen Bilimleri testinde ise 3,9 seviyesinde kaldığını ifade etti.
Alan Yeterlilik Testleri'nde (AYT) de benzer bir tablonun görüldüğünü belirten Tıraş, matematikte doğru cevap ortalamasının 7,1, fizikte 2,6, kimyada 2,1 ve felsefe grubunda 1,8 olarak gerçekleştiğini aktardı.
Yanlış cevapların doğru cevapları götürdüğünü hatırlatan Tıraş, adayların net ortalamalarının açıklanan doğru cevap ortalamalarının da altında olacağının açık olduğunu savundu.
"SIFIR ÇEKEN" ADAY SAYISI ARTTI
Basın açıklamasında, kamuoyunda "sıfır çeken" olarak ifade edilen aday sayısındaki artışa da dikkat çekildi.
Tıraş, sınav puanının hesaplanmasına yetecek düzeyde doğru cevap veremeyen aday sayısının 2025 yılında 40 bin 818 iken, 2026 yılında 67 bin 87'ye yükseldiğini belirterek, yalnızca bir yıl içinde 26 bin 269 kişilik artış yaşandığını söyledi.
Bu tablonun bireysel başarısızlık olarak değerlendirilemeyeceğini ifade eden Tıraş, bunun eğitim sistemindeki yapısal sorunların önemli göstergelerinden biri olduğunu dile getirdi.
SINAVA GİRMEYEN ADAY SAYILARINA DİKKAT ÇEKİLDİ
Tıraş, başvuru yaptığı halde sınava katılmayan aday sayılarına da değinerek, TYT'ye 170 bin 551, AYT'ye 154 bin 857 ve Yabancı Dil Testi'ne 60 bin 370 adayın sınava girmediğini söyledi.
Bu durumun gençlerin eğitim yoluyla geleceklerini değiştirebileceklerine dair umutlarının giderek azaldığının göstergelerinden biri olduğunu savunan Tıraş, ekonomik ve sosyal koşulların da eğitim sürecini olumsuz etkilediğini ifade etti.
EĞİTİM BİLİMSEL VE KAMUSAL TEMELDE YENİDEN YAPILANDIRILMALI
Basın açıklamasında mevcut eğitim politikaları da eleştirilerek, eğitim sisteminin bilimsel ve pedagojik ilkeler doğrultusunda yeniden düzenlenmesi gerektiği ifade edildi.
Tıraş, kamusal eğitime daha fazla kaynak ayrılması, fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi ve öğrenciyi merkeze alan bir eğitim anlayışının benimsenmesi gerektiğini belirtti.
KAMUSAL EĞİTİM ÇAĞRISI
Eğitim Sen Hatay Şube Başkanı Özgür Tıraş, açıklamasının sonunda rekabetçi ve piyasacı eğitim anlayışının terk edilmesi gerektiğini belirterek, eğitimin tüm kademelerinde yeterli kamusal kaynak ayrılan, parasız, bilimsel ve demokratik bir hak olarak sunulduğu bir sistemin hayata geçirilmesi çağrısında bulundu.
